Q&A: ‘The Hate U Give’ Offers Valuable Lessons in Media Stereotypes


奥黛丽·布林

我们坐下来与助理教授瓦莱丽·亚当斯低音,谁研究美国黑人青年的负面媒体成见,讨论“恨你给”如何为学生提供了一个独特的教学机会。

纽约时报畅销小说由安吉·托马斯“你给恨”呈现的丰富,复杂的人物,其中大多数是非洲裔,导航内城市社区和郊区的民办学校的生活,体验全身种族主义和警察暴行的集合。一年和半这本书出版后,故事的电影版本发布于剧院。

对于瓦莱丽·亚当斯低音,教育和人的发展,他的研究主要集中在美国黑人青年的负面媒体定型弗吉尼亚咖喱大学医学院助理教授,小说和电影提供了一个独特的教学机会。

在“恨你给”的主角是明星卡特,一名高中学生住在芝加哥的花园高度,较低级的,黑色的附近。她和她的两个哥哥都是学生在郊区,几乎全白的私立学校。

有一天晚上,星叶加登海茨党与她童年的朋友,哈利勒·哈里斯。他们得到一个警察拦下来,并哈利勒被开枪打死。故事的展开在杀害之后。

我们坐了下来,亚当斯低音讨论她是如何使用这本书,在她的电影当然今年春天,“媒体社会化,种族偏见和黑色的青少年的身份,”和她有什么学生学。

Q值。你是怎么用“恨你给” 在你的课程?什么是你的目标是什么?

一种。被分配到两个班级读的书和看电影。然后,他们被要求选择一个或多个字符在一个相对较短的纸来分析,六到八页长。

转让的目的是为我的学生认同谁在这个故事介绍,并考虑如何媒体内容可以添加到放置于美国黑人青年的假设,期望和压力黑色字符有关的刻板印象。他们也被要求解决之间如何他们选择了人物的书和电影来表示区别。

耗时电影和书籍都提供了有关当代问题的话语独特的机会。视觉媒体是交通方便,是持久性消息。书籍需要不同的认知过程,并采取更多的时间来消化。甚至快节奏的书需要提交的情节更多的思考和考虑,相对于电影。

出于这个原因,书籍,如“你给恨”是理想的媒介素养教育的教训。

Q值。什么都在学生的学习?

一种。学生们发现显著脚本调整到扁平人物,他们认为重要的深度的电影。具体地讲,他们表示因为如此夷为平地字符,在书中,帮助提供机会有关警察暴力话语屏幕上的脚本修改了一些失望和沮丧。

这个类,我靠,有关学者理查德升创造黑人正面和负面的刻板印象媒体的定义。阿伦和迈克尔·桑顿。正定型被定义为黑色字符具有“特殊本领”,并同时具有伦理和道德的见解。负面刻板印象被定义为黑色字符,其中包括一个爱好音乐和舞蹈,展现诱人的色情行为,并反对向不诚实,懒惰和享乐主义倾向的斗争。这些定义是黑色的文字原型的背景。

在关系到这些特性,发现学生持续的负面刻板印象,但也有一些在那里他们被破坏的地方。关于黑人常见的负面刻板印象是突出特色 - 如剧烈邻里毒贩 - 不过是平衡的或正定型等作为礼物,关怀和保护的父亲反驳。一些字符体现多个定型;这些都是促成一种罕见的深度屏幕上的故事中的人物。

更广泛地说,同学们认识到,复杂黑人青年必须浏览的青少年很多。而一些学生斯塔尔认定为“悲惨的混血儿,”一个混血个人谁的斗争,以充分适应为黑色或白色的刻板印象,其他当选的分析通过哈利勒的死亡危机和她的友谊她不断变化的种族身份白色和亚裔青年。

Q值。我们为什么要关注这些不同的媒体形态特征消息?

一种。了解这些屏幕上的故事情节依靠记忆回忆;我们可以完成的故事没有看到尽头。对于低跨文化交流的观众,这些脚本成为现实。黑人儿童,青年的陈述和家庭往往负面观众的种族偏见和创伤性遭遇影响。

没有上下文或解释文字和潜台词的能力,媒体可以的,因为它的影响力是危险的。媒体也可以作为主菜到有关的社会规范和有关黑人有可​​能影响他们的生活在学校,社区和其他社会空间的假设对话。这类对话的发展批判性的分析能力和媒介素养,这是因为观看偏好和小时数高的黑人青年,每天花在看电视尤其重要。

Q值。为什么是这样分析的重要?

一种。电影都和书,但特别的书,提供了机会,对城市贫困,全身种族主义的当代问题的话语中,黑人的命也是命运动,青少年,家庭观念等等。

为学生和读者谁不知道或不了解有关种族偏见,这本书是学习,质疑和意识到的机会。

谁可以涉及到斯塔尔或卡希尔的故事的读者,他们的经验进行验证。 “你给恨”提供了一个出口,并有机会讨论与智能,城市黑人青少年相关的复杂性和责任感。

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